La Federació d'Associacions de Pares i Mars d'Alumnes de València (FAMPA-València) ha llançat una crida pública perquè les famílies presentin escrits formals dirigits a la Departament de Educació en suport al professorat en vaga. La iniciativa pretén augmentar la pressió institucional en un context de creixent tensió al sistema educatiu valencià.
Exigeixen responsabilitat i solucions urgents
Al comunicat difós, l'organització sol·licita a l'administració autonòmica que assumeixi la seva responsabilitat en la gestió dels centres educatius i adopte mesures immediates. Entre les seves principals demandes destaca la necessitat de obrir un procés de diàleg real, vinculant i amb voluntat de consens que permeti assolir acords efectius.
FAMPA-València subratlla que aquest procés ha de desembocar a solucions concretes i sostenibles abans de la finalització del curs escolar, evitant així una prolongació del conflicte que afecti lalumnat.
Crida a la participació individual de les famílies
La federació anima les famílies a actuar de manera individual mitjançant la presentació d'escrits a través de la seu electrònica de la Generalitat Valenciana. Per facilitar aquest procés, han difós un enllaç directe al tràmit administratiu i un model d'escrit disponible en valencià i castellà.
Segons destaquen, aquesta acció busca canalitzar el malestar de la comunitat educativa i convertir-lo en una eina d'incidència formal política.
A continuació, es reprodueix íntegrament el model de l'escrit difós per FAMPA-València:
A la Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana. Suport a la vaga docent i exigencia de mesures urgents per a leducació pública.
Les famílies de l'alumnat ens dirigim a aquesta Conselleria per tal de manifestar formalment el nostre suport a la vaga docent indefinida convocada els darrers dies, així com per traslladar la nostra profunda preocupació per la situació actual del sistema educatiu valencià.
Entenem que aquesta mobilització no és només una reivindicació laboral, sinó una defensa legítima d'una educació pública de qualitat, inclusiva i digna, imprescindible perquè els nostres fills i filles puguen desenvolupar el seu dia a dia als centres educatius en condicions adequades, amb recursos suficients i en entorns segurs per a l'aprenentatge.
Volem també expressar el nostre reconeixement a la tasca essencial del professorat, així com a la seva dedicació i compromís sostingut malgrat un context marcat per la manca de recursos, la sobrecàrrega de treball, la inestabilitat laboral i, especialment, la manca de substitucions. Aquest darrer és un problema estructural que provoca la pèrdua constant d'hores lectives, genera desorganització als centres i deriva en una atenció desigual a l'alumnat.
Davant d'aquesta realitat, és imprescindible recordar que un dia de vaga és una acció puntual i reivindicativa, mentre que la manca de substitucions implica la pèrdua continuada de dies i setmanas de classe al llarg de tot el curs. Per això, considerem que el focus no pot situar-se a la protesta, sinó a les causes que la fan necessària.
Per tot això, instem aquesta Conselleria a escortar de manera immediata i efectiva les demandes del professorat ia obrir un procés de diàleg real, vinculant i amb voluntat de consens, que permeti l'adopció de solucions concretes i sostenibles abans de la finalització del curs escolar.
Així mateix, exigim que la Conselleria assumisca la seua responsabilitat en la gestió del tram final del curs i actuï amb urgència per minimitzar les conseqüències de la situació actual, especialment pel que fa a les proves davaluació, la preparació de les proves PAU i lorganització dactivitats complementaries.
Ens preocupa especialment la situació de l'alumnat més vulnerable, en particular aquell amb necessitats educatives específiques. És imprescindible reforçar l'atenció a les aules UECO i també fora d'elles, assegurant la continuïtat dels suports, l'estabilitat dels equips professionals i les condicions adequades per a una inclusió real i efectiva.
La situació d'incertesa actual afecta directament les famílies, l'alumnat —especialment aquell que necessita una major continuïtat en els processos educatius— i el professorat, que es veu obligat a reajustar programacions i metodologies en un temps limitat i amb recursos insuficients.
Finalment, sol·licitem que es prioritzen les actuacions i les inversions necessàries per a la millora del sistema educatiu: una adequada dotació de recursos humans i materials, la reducció de ràtios, l'estabilització de les plantilles docents i el reconeixement efectiu de la tasca professional del professorat.
Restem a l'espera de l'adopció de mesures concretes que donin resposta a les necessitats exposades.
Atemptament,
